Jagoda Cieszyńska

gdzie taki sam cwiczenia percepcji wzrokowej mysliwiec we

„Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją”

Po recenzji pomocy terapeutycznej skierowanej przede wszystkim do dzieci dyslektycznych autorstwa Marty Korendo, z pomocą której ćwiczyć można ogrom umiejętności lewopółkulowych i rozwijać szeroki zakres tych kompetencji (m.in. relacje, szeregi, sekwencje), przyszedł czas na komentarz dotyczący zestawu „Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją” – zestawu skoncentrowanego wyłącznie na zadaniach dotyczących percepcji wzrokowej. Wybór jednej tylko sprawności ćwiczonej z pomocą mnogiej ilości kart pracy to niezaprzeczalnie atut.

„Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją” Czytaj dalej »

terapia dzieci zagrozonych dysleksja stymulacja lewej polkuli mozgu marta korendo

Ćwiczenia uruchamiające strategie lewopółkulowe

Zdarza Ci się szukać kluczy do domu lub auta, mimo przekonania, że zawsze odkładasz je w to samo miejsce? Jedziesz na basen, ale stój został w domu? Zachęcasz dziecko do śniadania, mówiąc: jedz, masz już pomasłowane? Zastanawiasz się, którego grudnia masz wizytę u lekarza: 4-go czy 14-go? Twierdzące odpowiedzi na powyższe pytania dowodzą trafności tezy – dysleksja to problem życiowy nie szkolny, a więc jej objawów doszukać się można w różnych dziedzinach życia i w różnym wieku.

Ćwiczenia uruchamiające strategie lewopółkulowe Czytaj dalej »

kocham sie uczyc obracamy obrazki cieszynska obroty

„Kocham się uczyć”, czyli zabawy w odwracanie obrazków wspomagające czytanie, umiejętności arytmetyczne, geometryczne i geograficzne

Umiejętność czytania, dokonywania działań arytmetycznych, nauka geometrii, a nawet odczytywanie planów i map opiera się na zdolności odwracania figur, przedmiotów, wzorów (np. liter, cyfr) na płaszczyźnie i w przestrzeni. Charakteryzowany zestaw ćwiczeń okazuje się być remedium dla dzieci wykazujących trudności w wymienionych wyżej obszarach.

„Kocham się uczyć”, czyli zabawy w odwracanie obrazków wspomagające czytanie, umiejętności arytmetyczne, geometryczne i geograficzne Czytaj dalej »

autyzm cwiczenia stolikowe agnieszka bala

„AUTYZM. Ćwiczenia stolikowe” Agnieszki Bali – nowość na rynku wydawniczym

Holistyczne podejście do pracy z dzieckiem (będące sumą zaangażowania dziecka i rodzica), praca poparta niemałym doświadczeniem, ogrom kart pracy i dodatkowych materiałów, rzeczowa i czytelna instrukcja (zarówno dla specjalisty jak i rodzica) – to moje argumenty przemawiające na korzyść recenzowanej pomocy.

„AUTYZM. Ćwiczenia stolikowe” Agnieszki Bali – nowość na rynku wydawniczym Czytaj dalej »

cwiczenia pamieci koncentracji uwagi symultanicznej i sekwencyjnej katarzyna sedivy

„Kto ma dobrą pamięć, temu łatwiej o wielu rzeczach zapomnieć” – czy polski satyryk ma rację? Ćwiczenie pamięci dziecka

Skoncentruj się! Zapamiętaj! Nie bujaj w obłokach! A może zamiast bezowocnie skupiać uwagę, pobawmy się wspólnie z dziećmi? ĆWICZENIA PAMIĘCI Agnieszki Sedivy wydawnictwa Arson dają nam taka możliwość, a autorka udowadnia, że uwagę, koncentrację, pamięć i spostrzegawczość ćwiczyć można skutecznie nawet z najmłodszymi.

„Kto ma dobrą pamięć, temu łatwiej o wielu rzeczach zapomnieć” – czy polski satyryk ma rację? Ćwiczenie pamięci dziecka Czytaj dalej »

ukladanki lewopolkulowe

UKŁADANKI LEWOPÓŁKULOWE – moja recepta na sprawny rozwój mowy i myślenia logicznego dziecka

Pracuję z nimi od zawsze, bawię się nimi razem z moimi dziećmi, często zabieramy je na nasze podróże. Wszystkie ćwiczą przede wszystkim pracę lewej półkuli mózgu, w szczególności funkcje odpowiedzialne na rozwój mowy i logicznego myślenia. Wpis zawiera mnóstwo zdjęć i dokładny opis 10 układanek.

UKŁADANKI LEWOPÓŁKULOWE – moja recepta na sprawny rozwój mowy i myślenia logicznego dziecka Czytaj dalej »

jelleke vanooteghem nI9yZx5f2qo unsplash

Bystrzak, geniusz, czempion – jak stymulować rozwój dziecka w pierwszym roku życia? CZ.5 ROZWÓJ MOWY

Mowa to bardzo skomplikowany zespół czynności, jakie przy udziale języka wykonuje człowiek, poznając, opisując i rozumiejąc otaczającą rzeczywistość. Zależna jest od stopnia dojrzewania mózgu, ciała, a więc aparatu ruchu i wszystkich zmysłów – wzroku, słuchu, a nawet dotyku.

Bystrzak, geniusz, czempion – jak stymulować rozwój dziecka w pierwszym roku życia? CZ.5 ROZWÓJ MOWY Czytaj dalej »

wzrok dziecka cwiczenia

Bystrzak, geniusz, czempion – jak stymulować rozwój dziecka w pierwszym roku życia? CZ.3 SPOSTRZEGANIE WZROKOWE

Tuż po urodzeniu noworodek dostrzega świat jak przez zamarzniętą szybę. Słaba ostrość widzenia oraz niewielka wrażliwość na kontrast między światłem i ciemnością sprawiają, że w tym czasie dziecko preferuje wyraźne barwy (czarny, biały, żółty, czerwony).

Bystrzak, geniusz, czempion – jak stymulować rozwój dziecka w pierwszym roku życia? CZ.3 SPOSTRZEGANIE WZROKOWE Czytaj dalej »

Scroll to Top