nauka czytania

kocham szkole nauka czytania metoda symultaniczno sekwencyjna 27

10 powodów, dla których “Kocham szkołę!” to trafiony pakiet do nauki czytania metodą sylabową – recenzja

W całości oparta na metodzie sylabowej, tematycznie zgoda z podstawą programową, łącząca treści polonistyczne m.in. z przyrodniczymi i muzycznymi, nienaganna graficznie i minimalistyczna formalnie – z tych i kilku innych powodów “Kocham szkołę!” jest unikalną na rynku podręczników publikacją do nauki czytania, która od prawie 10 lat swoją metodyką i efektami przekonuje rzesze rodziców i pedagogów. We wpisie znajduje się szczegółowa charakterystyka i recenzja zestawu wraz z przykładowymi metodycznymi rozwiązaniami.

10 powodów, dla których “Kocham szkołę!” to trafiony pakiet do nauki czytania metodą sylabową – recenzja Czytaj dalej »

pajdohistoryjki szwajkowscy wir 12

“Pajdohistoryjki” – pretekst do zabaw językowych, rozmów o sobie i świecie oraz zachęta do małych i dużych podróży

Zwyczajna para dziecięcych bohaterów, ich prozaiczne, choć zaskakujące, a czasami wyszukane przygody, skrajne, ale prawdziwe emocje i duża dawka humoru. Wszystko spójnie i zwięźle zredagowane w rymowanych i napisanych wierszem historyjkach, dodatkowo barwnie i równie żartobliwie zilustrowanych. Takie są “Pajdohistoryjki” Elżbiety i Witolda Szwajkowskich.

“Pajdohistoryjki” – pretekst do zabaw językowych, rozmów o sobie i świecie oraz zachęta do małych i dużych podróży Czytaj dalej »

cwiczenia wspomagajace nauke czytania i pisania

Ćwiczenia wspomagające naukę czytania i pisania dla dzieci 4-6lat

Dwa charakteryzowane zestawy należą do serii “Ćwiczeń wspomagających naukę czytania i pisania” Elżbiety Wianeckiej i Jadwigi Kulpińskiej. Przygotowywane w jej ramach pomoce edukacyjne kierowane są do dzieci w wieku 4-6 lat ropoczynających przygodę z czytaniem i pisaniem, a więc do terapeutów, rodziców i nauczycieli edukacji przedszkolnej.

Ćwiczenia wspomagające naukę czytania i pisania dla dzieci 4-6lat Czytaj dalej »

moje pierwsze zdania 1

Układana przygoda z czytaniem – “Moje pierwsze zdania”

Praca z zestawami, polegająca przede wszystkim, ale nie wyłącznie, na układaniu z tafelkowych, poręcznych dla dziecka sylab zdań opisujących ilustracje, daje dziecku poczucie sprawczości, stawiając go w roli aktywnego gracza. Układanki w przekonaniu najmłodszych stają się więc grą, zbliżoną do niejednej dobrej planszówki, choć dla rodzica, nauczyciela czy specjalisty są przemyślaną pomocą terapeutyczną.

Układana przygoda z czytaniem – “Moje pierwsze zdania” Czytaj dalej »

bajeczki babeczki ewa rosolska 43

“Bajeczki Babeczki” – wartościowa literatura dla dzieci i sprawdzian gotowości szkolnej w jednym

Komplet książek “Bajeczki Babeczki” łączy w sobie przemyślaną kompozycyjnie i tematycznie literaturę dla dzieci okraszoną rozbudzającymi wyobraźnię najmłodszych bajkowymi i tętniącymi kolorem ilustracjami z przydatnym rodzicom i pedagogom narzędziem pozwalającym sprawdzić poziom gotowości szkolnej przedszkolaków.

“Bajeczki Babeczki” – wartościowa literatura dla dzieci i sprawdzian gotowości szkolnej w jednym Czytaj dalej »

mow mi jak mam to powiedziec anna zywot 3

“Mów mi, jak mam to powiedzieć!” – zestaw do terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej

“Mów mi, jak mam to powiedzieć! Ćwiczenia do terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej” Anny Żywot stanowią terapeutyczną odpowiedź na różnego rodzaju zaburzenia umiejętności posługiwania się mową. Program z pomocą nauczyciela próbuje przeprowadzić dziecko przez kolejne etapy rozwoju mowy.

“Mów mi, jak mam to powiedzieć!” – zestaw do terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej Czytaj dalej »

malo lat mam a czytam i pisze sam

„Mało lat mam, a czytam i piszę sam” – alternatywny elementarz i zeszyt ćwiczeń do nauki czytania i pisania

Do tej pory ukazały się pierwsze części elementarza i zeszytu ćwiczeń będących zbiorem ćwiczeń utrwalających czytanie i pisanie samogłosek ustnych, ich sekwencji, sylab otwartych oraz zbudowanych z nich wyrazów i zdań. Z zainteresowaniem czekam więc na kolejne części, by móc całościowo spojrzeć na koncepcję nauki czytania i pisania prezentowaną przez autorkę.

„Mało lat mam, a czytam i piszę sam” – alternatywny elementarz i zeszyt ćwiczeń do nauki czytania i pisania Czytaj dalej »

budowanie struktury zdania elzbieta lawczys programowanie jezyka

Budowanie wypowiedzi dziecka: od samogłoski do rozwiniętego zdania pojedynczego

Charakteryzowana pomoc doskonale odzwierciedla narastającą strukturę gramatyczną schematów językowych nabywanych przez dziecko bez opóźnień rozwojowych, schematów, które powinny pojawiać się podczas skutecznie prowadzonej terapii na kolejnych etapach programowania języka zarówno u dzieci, jak i dorosłych.

Budowanie wypowiedzi dziecka: od samogłoski do rozwiniętego zdania pojedynczego Czytaj dalej »

gdzie taki sam cwiczenia percepcji wzrokowej mysliwiec we

“Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją”

Po recenzji pomocy terapeutycznej skierowanej przede wszystkim do dzieci dyslektycznych autorstwa Marty Korendo, z pomocą której ćwiczyć można ogrom umiejętności lewopółkulowych i rozwijać szeroki zakres tych kompetencji (m.in. relacje, szeregi, sekwencje), przyszedł czas na komentarz dotyczący zestawu “Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją” – zestawu skoncentrowanego wyłącznie na zadaniach dotyczących percepcji wzrokowej. Wybór jednej tylko sprawności ćwiczonej z pomocą mnogiej ilości kart pracy to niezaprzeczalnie atut.

“Gdzie taki sam? Ćwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci i młodzieży z dysleksją” Czytaj dalej »

Scroll to Top