opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 2

„Opowiadania do słuchania” – gotowy zestaw ćwiczeń wspomagających percepcję słuchową

„Opowiadania do słuchania” to zestaw krótkich 10 historyjek, korelujących z nimi ilustracji i obrazków w formie żetonów oraz gotowych ćwiczeń usprawniających przede wszystkim funkcje słuchowe. Język opowiadań dostosowany do możliwości 3- i 4-latków doskonale ogniskuje uwagę najmłodszych na słuchanym tekście. Przygotowane ćwiczenia w formie tradycyjnych pytań, ale i zadań do wykonania (dokładanie obrazków, analizowanie ilustracji, tworzenie własnych wypowiedzi) sprawdzają rozumienie słuchanego opowiadania. Świetnie sprawdza się również podczas ćwiczeń pamięci słuchowej. Z pomocą ilustracyjnych plansz oraz obrazków na żetonach wpierają także rozwój percepcji wzrokowej (w tym pamięć) oraz kompetencji językowych (m.in. rozumienie i tworzenie definicji językowych, budowanie wyrażeń przyimkowych).

opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 1

Zawartość i zalety zestawu:

  • wyjmowana z okładki (możliwa do powielania do użytku własnego) czarno-biała INSTRUKTAŻOWA KSIĄŻECZKA pisana przystępnym językiem (idealnym dla rodzica niebędącego terapeutą), formatu A4 z 10 opowiadaniami i propozycjami ćwiczeń,
  • 16 kolorowych, wyrazistych, ale nie jaskrawych i pstrokatych ILUSTRACJI realistycznie przedstawiających rzeczywistość bliską dziecku (dom, przedszkole, ulica, park, plac zabaw, sklep, gabinet lekarski itd.), wydrukowanych na matowym papierze pozbawionym refleksów (świetne rozwiązanie dla dzieci z zaburzeniami percepcji wzrokowej),
opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 11
  • zestaw 24 OBRAZKÓW na żetonach do wytłoczenia z grubego kartonu,
  • solidna tekturowa TECZKA mieszcząca zestaw tablic i instrukcję.
opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 5

Ćwiczone umiejętności, rozwijane kompetencje

– koncentracja na słuchanym tekście,

– odpowiadanie na pytania sprawdzające rozumienie słuchanego tekstu,

– pamięć słuchowa (powtarzanie zapamiętanych sekwencji słownych),

– układnie obrazków zgodnie z instrukcją tworzoną w oparciu o wyrażenia przyimkowe,

-pamięć wzrokowa (identyfikacja obrazków na żetonie z tożsamymi obiektami, osobami i zwierzętami na ilustracji; odtwarzanie z pamięci brakujących obrazków z wcześniej prezentowanego zestawu żetonów),

– logiczne różnicowanie zdań pod kątem zgodności z ilustracją (prawda/fałsz),

– wskazywanie obiektów, osób na ilustracji,

– dokładanie obrazków zgodnie z instrukcją tworzoną w oparciu o wyrażenia przyimkowe,

– tworzenie wyrażeń przyimkowych na podstawie ilustracji i obrazków na żetonach,

– budowanie zagadek językowych, czyli definicji słownych dotyczących rzeczy, osób, zwierząt widniejących na żetonach,

– tworzenie wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym będących odpowiedziami na pytania do tekstu.

Jak pracować z zestawem?

Autorki – Jowita Wilk i Małgorzata Nowak – przedstawiają dwa główne tory pracy z zestawem, a wśród nich różne typy zadań ćwiczące konkretne umiejętności i rozwijające określone kompetencje. Szczegółowy ich opis, odnoszący się do jednego z dziesięciu opowiadań („Łazienka”), znajduje się poniżej. Do propozycji autorek dołączam własne warianty wykorzystania załączonych w zestawie pomocy.

Praca z tekstem

1. Wysłuchanie tekstu.

Dziecko słucha opowiadania czytanego przez rodzica, pedagoga lub terapeutę. Chcąc zogniskować uwagę dziecka, należy przed rozpoczęciem czytania poinformować go o pytaniach do tekstu, które pojawią się po wysłuchaniu opowiadania.

opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 14

Historie nie są długie, raczej optymalne dla dedykowanej grupy docelowej, czyli dla 3- i 4-latków. Z towarzystwem ilustracji sprawdzą się również u 2-latków. Starszakom można samodzielnie rozbudować tekst o dodatkową narrację.

Ponadto, czytane opowiadania można nagrywać i odtwarzać dziecku (z wolnego pola lub w słuchawkach) w formie słuchowiska.

Język opowiadań naśladuje rozwój mowy dzieci 3- i 4-letnich, stąd czas teraźniejszy i 3. osoba liczby pojedynczej w narracji, przewaga zdań pojedynczych z powtarzalnym i klarownym schematem (nie pomijanie podmiotu!), słownictwo dotyczące czynności życia codziennego. Obecne są również liczne wyrażenia dźwiękonaśladowcze. Tekst jest spójny dzięki licznym wtrącanym przez narratora pytaniom wiążącym poszczególne wydarzenia i myśli narratora w logiczną całość.

2. Odpowiadanie na pytania do tekstu.

Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na zadawane przez dorosłego pytania. Autorki przygotowały 10 pytań, które nie tylko sprawdzają poziom zrozumienia tekstu, ale i pozwalają ćwiczyć (utrwalane w tym wieku) formy fleksyjne wyrazów będące oczekiwanymi odpowiedziami.

opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 15

3. Określenia poprawności stwierdzeń (prawda/fałsz).

Do wykonania tego ćwiczenia potrzebna jest ilustracja znajdująca się w polu widzenia dziecka (w przypadku ćwiczeń pamięci wzrokowej dziecko zapoznaje się z ilustracją, po czym plansza znika). Zadaniem dziecka jest stwierdzenie, czy zdanie jest prawdziwe czy fałszywe. W drugim przypadku dziecko wyjaśnia, dlaczego twierdzenie nie jest zgodne z ilustracją.

opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 16

Praca z ilustracjami

1.Ćwiczenia rozumienia.

Wśród najprostszych zadań dotyczących pracy z ilustracjami autorki proponują wyszukiwanie i wskazywanie na obrazkach przedmiotów wymienianych przez dorosłego.

Do kolejnego ćwiczenie potrzebne są żetony z obrazkami. Dziecko kładzie je we wskazane przez dorosłego miejsce na planszy, a następnie samodzielnie słownie określa jego położenie. Instrukcje rodzica lub terapeuty oraz odpowiedzi dziecka budowane są w oparciu o wyrażenia przyimkowe, np.:

  • Połóż klocki obok łóżka. Gdzie są klocki ? Obok łóżka.
  • Połóż czapkę na łóżku. Gdzie jest czapka? Na łóżku.
  • Połóż kredki na stolik (lampkę nocną). Gdzie są kredki? Na stoliku (na lampce nocnej).

2.Ćwiczenie pamięci słuchowej.

Wypowiadanie do dziecka przez dorosłego dwóch lub więcej instrukcji z wyrażeniami przyimkowymi (z zadania wyżej) pozwoli ćwiczyć pamięć słuchową. Ilość zdań należy dostosować do kompetencji dziecka.

W kolejnym proponowanym przez autorki ćwiczeniu pamięci słuchowej wykorzystuje się wyłącznie żetony (4-6). Rodzic lub terapeuta kładzie je przed dzieckiem. Po kolei wymienia, następnie zakrywa i wypowiada nazwy obrazków (początkowo dwóch, potem trzech itd.). Zadaniem dziecka jest wybranie konkretnych obrazków i ułożenie ich w odpowiedniej kolejności (od lewej do prawej strony).

Ostatnie z tego typu ćwiczeń (w instrukcji autorek widnieje ono pod osobnym tytułem – „Ćwiczenia powtarzania”) polega na powtarzaniu wybranego słowa, później słów bez towarzystwa żetonów, np. piłka-banan-piesek.

3.Zagadki – definicje językowe.

Do tego ćwiczenia potrzebne są wyłącznie żetony. O ilości wykorzystanych w zadaniu żetonów (wpływa to na stopień trudności ćwiczenia) decyduje terapeuta lub rodzic, który rozkłada je przez dzieckiem. Następnie zadaje zagadkę dotyczącą jednego z nich. Dziecko wskazuje obrazek, który jest odpowiedzią na zagadkę. Ćwiczenie można kontynuować, dokładając nowy żeton.

opowiadania do sluchania cwiczenia percepcji wzrokowej 25

Starszym dzieciom można zaproponować zamianę ról w ćwiczeniu i tym samym samodzielne budowanie definicji językowych (zagadek słownych).

4.Analiza i synteza wzrokowa.

Doceniając walor estetyczny szaty graficznej pomocy, można zduplikowane ilustracje wykorzystać do ćwiczeń składania obrazków z części.

Możliwych sposobów wykorzystania zestawu jest więcej. Zachęcam, by w komentarzach pod wpisem lub na profilach PrzystanekRodzinka dzielić się swoimi pomysłami.

„Opowiadania do słuchania. Ćwiczenia percepcji słuchowej dla dzieci” Jowity Wilk i Małgorzaty Nowak wydane zostały nakładem Wydawnictwa WIR.

W załączonym linku do Facebooka czeka rozdanie z charakteryzowaną we wpisie publikacją.

Nie chcesz, by ominął Cię kolejny wpis? Polub Przystanek Rodzinka na Facebooku.

Podobał Ci się ten wpis? Podziel się z innymi!

Dodaj swój komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *

Przewiń do góry